Scientific conferences & lectures

This section introduces all the communications, plenary and guest lectures I have presented in academic conferences. Most of them refer to themes that are located at the core of my research since 2000 (e.g., education, formation, critique, complexity, temporality, etc.)

Conférences & exposés scientifiques

Cette section présente l'ensemble des exposés, conférences plénières ou invitées données lors de conférences scientifiques. L'essentiel de ces présentations renvoient aux thématiques qui occupent mes recherches depuis l'an 2000 (p.ex. éducation, formation, critique, complexité, temporalité, etc.)

Plenary conferences - Conférences plénières

Alhadeff-Jones, M. (2024, October). It’s all about time! Keynote speech presented at the 2024 EPALE Community Conference “Adult Learning as a way out of poverty” (online), EPALE.

Alhadeff-Jones, M., Dakka, F., Schmidt-Lauff, S. (2024, January). Introducing the ESREA STREAM Network & the 2024 Research Symposium Series: A Dialogical Opening. Keynote address presented at the ESREA STREAM Network 2024 Research Symposium Series “Spaces and Times of Transitions: Recalibrating the multiple scales of change in adult education” (online), ESREA STREAM Network and Institut Sunkhronos, Geneva, Switzerland.

Alhadeff-Jones, M. & Dakka, F. (2024, February). Practicing Rhythmanalysis and Developing Rhythmic Intelligence: An introduction to the series. Lecture presented at the Temporalities, Rhythms & Complexity Lab 2024 Research Symposium Series “Exploring Rhythmanalysis as a Method” (online), Institut Sunkhronos, Geneva, Switzerland.

Alhadeff-Jones, M. (2023, January). Developing Rhythmic Intelligence: Towards a Critical Understanding of Educational Temporalities. Lecture presented at the Temporalities, Rhythms & Complexity Lab 2023 Research Symposium Series “Spaces, Times & the Rhythms of Adult Education” (online), Institut Sunkhronos, Geneva, Switzerland.

Alhadeff-Jones, M. (2022, Septembre). Le travail social et ses temporalités : Enjeux critiques, d’émancipation et de transformation. Conférence introductive du 20ème Congrès mondial de l’Association Internationale des Educateurs sociaux, Lausanne, Suisse.

Alhadeff-Jones, M. (2022, February). Interpreting crisis and transformative processes as complex and rhythmic phenomena. Lecture presented at the Space, Time and Everyday Life Research Group (STERG), Birmingham City University, Birmingham, United Kingdom.

Alhadeff-Jones, M. (2022, Janvier). Temporalités et rythmes des processus d’émancipation. Communication présentée dans le cadre du séminaire “Rythmologies” (en ligne), Maison des Sciences de l’Homme – Alpes, Université de Grenoble, France.

Alhadeff-Jones, M. (2021, Juin). Pour une approche rythmologique des temporalités plurielles de l’existence dans le champ des histoires de vie en formation / Toward a rhythmological approach of the plurality of temporalities of existence in the field of life history and adult education. Communication présentée lors du colloque international “Les Histoires de vie dans un monde en transformation” (en ligne), Université du Québec à Montréal, Canada.

Temporalités et rythmes en formation des adultes: Quelques pistes de réflexions pour les pratiques et la recherche. Conférence donnée aux chercheurs du Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation (CIRNEF) (Prof. R. Wittorski, coord.), Universités de Caen et Rouen, France, mai 2021.

Alhadeff-Jones, M. (2019, May). Rhythmanalysis and adult education : Exploring the rhythms of transformation processes. Communication presented at the international symposium « Chasing rhythm. Encounters at the edge of academic and epistemological traditions », Birmingham City University, Birmingham, United Kingdom.

Alhadeff-Jones, M. (2019, Avril). Pour une approche rythmologique de la formation. Conférence donnée lors de la Journée de présentation du numéro « Rythmes et temporalités en formation » publié par la revue « Education Permanente » (Prof. P. Roquet, coord.), Conservatoire National des Arts et Métiers, Paris, France.

Alhadeff-Jones, M. (2018, May). Time and the Rhythms of Higher Education : A Rhythmanalytical perspective. Communication presented at the international conference « Accelerated Academy #4 – Academic Timescapes : Perspectives, Reflections, Responsibilities », Czech Academy of Sciences, Prague, Czech Republic.

Alhadeff-Jones, M. (2017, Juin). Revisiter les rythmes de l’éducation et de la formation dans une perspective critique. Conférence introductive du congrès de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE) « Les Temps de l’Education et de la Formation », Université de Fribourg, Suisse.

Alhadeff-Jones, M. (2017, April). Between continuity and discontinuity : Conceiving the rhythms of transformative learning. Communication presented at the international conference « Transformative Learning Theory and Praxis : New and Old Perspectives », Institute for Academic Development, University of Edinburgh, United Kingdom.

Alhadeff-Jones, M. (2017, March). Temporal constraints and their effects on Educational biography workshops. Communication presented at the plenary session « Perspectives on discourse and narrative » (Prof. H. Wright & A. Bainbridge, chair), organized during the 25th annual conference of the ESREA Network « Life History and Biography », University of Aarhus, Copenhagen, Denmark.

Alhadeff-Jones, M. (2016, Octobre). Accélération, rythmes et contraintes temporelles : Interroger nos présupposés sur le temps en éducation. Communication présentée dans le cadre du 9ème colloque sur l’autoformation « Apprendre ensemble dans la société de l’accélération », Université Catholique de l’Ouest, Angers, France.

Alhadeff-Jones, M. (2016, June). The international development of Tranformative Learning Conferences : Contexts and perspectives. Communication presented at the plenary session « Dialogue with the other ? What on Earth does it mean ? » (Dr. G. Koulaouzides, chair) organized during the second conference of the ESREA Network « Interrogating Transformative Processes in Learning and Education : An International Dialogue », Hellenic Open University & ESREA, Athens, Greece.

Alhadeff-Jones, M. (2015, November). Between continuity and discontinuity : Theorizing the rhythms of life transition. Keynote lecture introducing the 2015 Conference of the ESREA Network « Access, Learning Careers and Identities » (Prof. B. Merrill & J. Monteagudo, Chair), University of Sevillia, Spain.

Alhadeff-Jones, (2014, October). Soft opening : Spaces and transformation. Introductory presentation of the theme of the 11th Transformative Learning Conference « Spaces of Transformation and Transformation of Space », Teachers College, Columbia University, New York.

Alhadeff-Jones, M. (2014, June). Attraction, risks and challenges associated with the use and misuse of transformative learning theory. Communication presented at the introductory panel of the first conference of the ESREA Network « Interrogating Transformative Processes in Learning and Education : An International Dialogue » (Prof. L. West, Chair), Hellenic Open University & ESREA, Athens, Greece.

Alhadeff-Jones, M. (2013, Mars). Rythmes et paradigme de la complexité : Perspectives moriniennes. Exposé donné lors du colloque « Rythmanalyse(s) III : Rythmes et complexité » organisé par l’Université Jean-Moulin Lyon 3, Lyon, France.

Alhadeff-Jones, M. (2013, Février). Spécificités nord-américaines du travail doctoral en éducation des adultes. Exposé présenté dans le cadre de la table ronde « Argumentation et mise en scène de la thèse : Quelles exigences ? (Perspectives internationales) » (coord. Prof. B. Charlier), organisée lors de la deuxième université doctorale de l’Institut Européen de Recherche sur la Formation des Adultes et l’Analyse de l’Activité, Conservatoire National des Arts et Métiers, Paris, France.

Alhadeff-Jones, M. (2011, May). Introduction to the 9th International Transformative Learning Conference « Transformative Learning in Time of Crisis : Individual and Collective Challenges ». Introductory presentation of the first international conference on Transformative Learning in Europe, Hellenic Open University & Teachers College, Athens, Greece.

Alhadeff-Jones, M. (2010, Novembre). La recherche sur la notion de « critique » dans la formation des adultes aux Etats-Unis. Exposé présenté dans la table ronde « Interroger les marquages culturels de la recherche en formation des adultes » (coord. Prof. H. Bézillle), organisée lors de la première université doctorale de l’Institut Européen de Recherche sur la Formation des Adultes et l’Analyse de l’Activité, Université de Paris 12-Créteil, France.

Alhadeff-Jones, M. (2009, November). Transformative learning, sustainability and the issue of time. Communication presented at the panel « International Perspectives on Transformative Learning and Sustainability » (coord. Prof. M. Alhadeff-Jones) proposed at the 8th International Transformative Learning Conference. Bermuda.

Alhadeff-Jones, M. (2007, October). French-speaking perspectives on transformative learning theory. Communication presented at the international panel « Global Voices of Transformative Learning » (coord. Prof. S. Merriam & V. Marsick) proposed at the 7th International Transformative Learning Conference, University of New Mexico, Albuquerque, NM.

Alhadeff-Jones, M. (2007, Mai). Towards a constructivist understanding of complexity : The contribution of Edgar Morin. Keynote lecture presented at the panel « Restricted and General Complexity : Reinventing the Scientific Mind with a View to Today's Problems » (coord. Prof. J. Visser). Second International Conference « Building the Scientific Mind », Learning Development Institute and UNESCO, Vancouver, Canada.

Alhadeff, M. (2004, Novembre). Problématiser la diversité des conceptions de la critique à partir des apports nord-américains en Sciences de l'éducation. Exposé présenté dans la table ronde « De l'herméneutique à l'Ecole de Francfort » (coord. Prof. G. Berger) organisée lors du colloque international de l'Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education (AFIRSE) « La pensée critique en éducation ». Université de Santiago de Compostelle, Espagne.

Contributions to national or international conferences – Contributions à des colloques nationaux ou internationaux

Alhadeff-Jones, M. (2024, March). Interpreting crises and transformative processes as complex and rhythmic phenomena. Communication presented in the symposium “Processuality and rhythmicity of crisis and transformation” (Dr. J. Schwartz, Chair). 29th Congress of the German Educational Research Association, Halle, Germany.

Alhadeff-Jones, M. (2022, February). Revisiting our assumptions about crises and transformative processes. Communication presented at the panel “Crisis as transformative opportunity?” (online) (Prof. P. Buergelt, Chair), International Transformative Learning Association.

Alhadeff-Jones, M. & Cappa, F. (2018, November). Time and the Rhythms of Individual and Community Transformations. Workshop facilitated at the 13th Biennial Transformative Learning Conference « Building transformative community : Exacting possibility in today’s times ». New York : Teachers College, Columbia University.

Alhadeff-Jones, M. (2017, Juin). Pour une conception rythmanalytique des métiers de l’éducation et de la formation. Exposé présenté dans le symposium «Articulation des multiples temporalités en formation professionnalisante » (Prof. P. Maubant, & Dr. C. Gremion, coord.). Congrès de la Société Suisse pour la Recherche en Education, Université de Fribourg, Suisse.

Alhadeff-Jones, M., Arcilla, R., Kohan, W., Laverty, M. & Standish, P. (2017, March). Time and the rhythms of emancipatory education. « Author meets critics panel » (Prof. M. Alhadeff-Jones, chair) organized at the Annual Conference of the Philosophy of Education Society, Seattle, WA.

Alhadeff-Jones, M. (2016, Octobre). Concevoir les rythmes de l’émancipation dans un contexte d’aliénation temporelle. Exposé présenté dans le symposium « Attention au rythmes et éducation émancipatrice » (coord., Dr. S. Pesce) organisé lors du 9ème colloque sur l’autoformation « Apprendre ensemble dans la société de l’accélération », Université Catholique de l’Ouest, Angers, France.

Alhadeff-Jones, M., Kokkos, A., & West, L. (2014, October). A Dialogue on the meanings, problematic and potential of transformative learning : Who are/might be our theoretical friends / guides ? Workshop facilitated at the 11th Transformative Learning Conference « Spaces of Transformation and Transformation of Space», Teachers College, Columbia University, New York.

Alhadeff-Jones, M. (2014, October). Introduction to transformative learning theory. Communication presented at the pre-conference panel for doctoral students, held at the 11th Transformative Learning Conference « Spaces of Transformation and Transformation of Space », Teachers College, Columbia University, New York.

Alhadeff-Jones, M. (2012, April). French-speaking educational sciences and the contribution of Edgar Morin’s paradigm of complexity. Communication presented at the panel « Getting to Bedrock : Diverse Perspectives on Nonlinearity and Relationality in Education” (Prof. B. Beabout, Chair), American Educational Research Association Conference. Vancouver, Canada.

Alhadeff-Jones, M. (2007, Juin). Apports et limites des Histoires de vie en Sciences de l'éducation : Perspectives francophones et anglophones. Exposé présenté dans la table ronde « Forum International » (coord. Prof. M. Lani-Bayle) organisée lors de la conférence internationale « Le biographique, la réflexivité et les temporalités : Articuler langues, cultures et formation ». Tours, France : Université de Tours.